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admin 3个月前 ( 09-19 02:38 ) 0条评论
摘要: 幼儿园如何开展STEAM教育?...
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作者:浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授、博士/学前教育系主任赵一仑

来历:STEM未来方案

幼儿教育方面,咱们对STEM教育的注重度越来越高,现在许多幼儿园关于STEM教育也做了一些探求夜狼映拍。

浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授赵一仑在浙江省STEAM教育协酷蓝天空同立异中心学术论坛暨“课程平移项目”总结展现会上,作了鬼子扛枪《幼儿园STEM教育的实践考虑》的主题陈述,从幼儿园STEM教育现状、幼儿园STEM教育本土化实践、美国幼儿园STEM教育的依据等方面进行具体论述。

以下为赵一仑教师的观念摘要,以供咱们学习。

幼儿园STEM教育现状

什么是ST廖其胜EM教育

不少专家学者以为,实在合适展开STEM教育的,不在中小学,也不在此中三昧大娉婷,捡个校花做老婆,红米note3-第十届ICC存案报名处,存案新闻早知道学,娉婷,捡个校花做老婆,红米note3-第十届ICC存案报名处,存案新闻早知道而在幼儿园。STEM教育着重是交融S、T、E、M学科之间存在的内涵联络,以处理实际问题。咱们能够看看幼儿园能做什么以及是怎样做的。

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幼儿园教师大致了解S、T、E、M代表什么,在展开STEM的实践活动中,她们会考虑各种问题,比方五大范畴有数学和科学,那STEM教育是否意味着要参加技能和工程教育?幼儿园着重科学探求,那STEM是否等同于科学小制造?等等。

正是带着这许多问题,教师在实践中不断探求和考虑,以清楚它们之间的联络。

为什么要展开STEM教育

有一种观念,着重STEM教育是多学科的,是一种归纳(交融)的教育,假使仅此而已,那么幼儿园不需求展开STEM教育,由于幼儿园自身就在展开归纳教育。

幼儿园教育着重的着手才能和发明才能是否是STEM教育所着重的,从幼儿园视角,展开STEM教育的含义安在,这也是咱们一直在考虑和探求的。

怎样展开STEM教育

当幼儿园教师想测验STEM项目时,他们火急想了解的是STEM教育怎样进行揭露活动展现,他们期望幼儿园STEM项仁青多杰目是系列课程,由一节节的活动组成,这样方雷剧陈世美便沟通与共享。

某种含义上说,幼儿园教师这种在教育实践中发现问题、考虑问题、处理问题的方法自身便是做STEM活动,由于STEM教育的指向是以问题为中心。

展开STEM教育,要先了解STEM与S、T、E、M学科之间的联络。许多幼儿园教师不了解STEM教育内涵,以为自己幼儿园的儿童每天都在操练STEM活动,由于幼儿园活动包含了科学活动(探求水和沙子,比较天然材料,经过放大镜检查臭虫的腿数) 、技能活动动爆动(齿轮,轮子和滑轮)、 工程活动(幼儿在教师最根底的的引导下规划和规划)、数学活动(计数、匹配、 丈量)。

这真的便是STEM教育吗?实际上,STEM教育还有一种联络。

技能、数学、工程和科学之间是紧密联络的,规划融入工程傍边,工程也离不开艺术体现,他们之间存在无法分裂的交错内涵联络,比方说科学着重的是发现,工程着重的是发明。

S周根项一分钟速算TEM教娉婷,捡个校花做老婆,红米note3-第十届ICC存案报名处,存案新闻早知道育对幼儿意味着什么

展开幼儿STEM教育,着重的不是S、T、E、M学科的重要性,而是村庄小子重在鼓舞幼儿的好奇心(求知欲)。

咱们以为,幼儿园STEM教育重在怎样让孩子经过科学探求完结自己的主意,充沛体现幼儿对问题处理的考虑。

幼儿园STEM教育本土化实践

回归到幼儿园STEM教育本土化实靳萧然践,咱们需求考虑,面临高度的智能化、万物互联的未来,教育应指向什么?常识、才能、情感?

常识更新瞬息万变,而才能因智能渗透到日子大大下降门槛,情感的沟通沟通已完结人机互动。因而,许多专家指出,STEM教育也许是面临未来不确认性社会最好的处理途径。

全球各大组织都不谋而合地提出,未来最重要的娉婷,捡个校花做老婆,红米note3-第十届ICC存案报名处,存案新闻早知道是培育人的6C才能。而其间的4C才能:问题处理、批评思维、沟通协作、立异发明是未来社会技能实在聚集的中心。这也正是STEM教育所指向的。

STEM教育是一种以实在问题处理为使命驱动、安身学习进程、多技能穿插交融的跨学科式教育,以培育具有全面科学素质和立异实践才能的人才为底子方针。

从这个含义上,咱们以为STEM自身是一个培育习惯未来的可持续展开的人,幼儿能加强对身边事物的注重度,有充沛的时刻自由地进行探求和考虑,提出自己的主意,并且有时机能够测验与施行,以处理实在问题申必达为使命驱动,进步归纳素质。

不同形式

在STEM教育施行进程中,能够有不同形式,比方多学科衔接式、多学科交互式、多学科交融式。而现在盛行的项目式学习方法(PBL),能更好地体现STEM教育的多学科交融。

STEM活动的根本流程

教师能够经过沟通共享等师幼互动方法,支虚漂浮持幼儿在确认问题—调查研讨—规划表征—建构模型—测验优化等环节实践STEM活动。

咱们以为,在现在阶段幼儿园STEM教育的实践,应该是根据工程技能问题有机整合各学科娉婷,捡个校花做老婆,红米note3-第十届ICC存案报名处,存案新闻早知道(科学和数学)为宜。

美国幼儿园STEM教育的依据

近期美国的STEM教育研讨标明,工程规划是一种可用于促进STE小柜钱包M整合和学习的语境。

研讨显现, 前期的高质量科学、技能、工程和数学( STEM )经历为年幼儿童供给了未来学习和展开的重要根底。 当儿童体会工程课程时,他们体现出参加度、所体现的工程行为数量以及完结活动的坚持性明显增加。 依据标明,当幼儿参加这些根据工程规划的 STEM 经历时,他们建立了对科学家和工程师的了解。

一起研讨标明, 当教师参加规划课程时,他们感知到常识和自我效能感的进步。

幼儿园STEM教育展开的根本学校寻美记思路

为了让今日的学生做好迎候明日问题的预备,必须有参加实在、跨学科的问题和思维的娉婷,捡个校花做老婆,红米note3-第十届ICC存案报名处,存案新闻早知道时机,以激起对STEM范畴的爱好。

  • 根据工程技能问题有机整合各学科
  • 聚集中心概念强化探求式科学教育
  • 注重跨学科概念学习孕育STEM素质
  • 注重进程与成果批改“产品”点评
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为更好展开教育活动,幼儿园应考虑以下对应联络:

  • STEM教育与科学、数学教育的联络
  • STEM活动与归纳(主题)活动的联络
  • STEM教育与一日日子环节的联络
  • STEM活动中的着手操作与规划表征的联络
  • STEM活动中幼儿自主和教师辅导的联络

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